辅好孩素质教育学校心理老师的日常工作（如何跟新生沟通）

　　引用：

　　有这么一群人，在校园里默默耕耘，公众很少看到他们的身影，但是他们的工作却影响着每一个来到这里的孩子，带给他们心的改变。这——就是我们的心理老师。

（辅好孩素质教育学校心理老师的日常工作）

　　介绍：

　　辅好孩素质教育有一个文采斐然，精神世界丰富，出口成章的余老师。他是专业学心理学出身的老师，他温和的性格，幽默的话语总能让每一个新来的学生向他敞开心扉，跟他倾诉心中的忧闷，成长的烦恼。

　　沟通前的准备：

　　沟通前的准备：新来的湖北麻城学生刘志强，由于之前沉迷网络，无心向学，逃学去社会跟一帮无业青年混了两年了。这样无目标，今朝有酒今朝醉的生活并没有给他带来任何的快乐和解脱，反而因为这样没有方向，作息混乱的生活让他产生了抑郁的情绪和满是病痛的身体。余老师了解到志强的情况之后，就准备了一系列的方案，从心理上疏导他抑郁的情绪，调整他错误的认知，让他从心理上发生改变，更能有力量去胜过网络游戏对他的捆绑。

　　心与心的沟通：

　　余老师下午找志强去操场聊天，因为操场宽阔的环境能让人产生心胸宽阔的的感觉，对于抑郁的孩子特别有效果。他和志强一边聊天，一边散散步。在咨询的过程中，他对于志强采取的一个态度是完全接纳，不批判，站在他的角度去理解他为什么会这样做。这样采取的是心理咨询的一种技术叫人本主义疗法。就是以人为中心，对于需要帮助的来访者完全的接纳，共情，倾听。使缺乏理解的志强有被支持，接纳的感觉，更有信心去进行接下来的训练和改变。

　　美好的祝愿：

　　在我们心理老师的关心和帮助下，希望志强和每一个新生都能适应环境，心灵的创伤得到疗愈，更好的去生活。