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辅好孩素质教育学校心理老师的日常工作(如何跟新生沟通)

时间:2020-10-13 09:26  来源:辅好孩素质教育学校  整理:管理员

  引用:
  有这么一群人,在校园里默默耕耘,公众很少看到他们的身影,但是他们的工作却影响着每一个来到这里的孩子,带给他们心的改变。这——就是我们的心理老师。

(辅好孩素质教育学校心理老师的日常工作)
  介绍:
  辅好孩素质教育有一个文采斐然,精神世界丰富,出口成章的余老师。他是专业学心理学出身的老师,他温和的性格,幽默的话语总能让每一个新来的学生向他敞开心扉,跟他倾诉心中的忧闷,成长的烦恼。
  沟通前的准备:
  沟通前的准备:新来的湖北麻城学生刘志强,由于之前沉迷网络,无心向学,逃学去社会跟一帮无业青年混了两年了。这样无目标,今朝有酒今朝醉的生活并没有给他带来任何的快乐和解脱,反而因为这样没有方向,作息混乱的生活让他产生了抑郁的情绪和满是病痛的身体。余老师了解到志强的情况之后,就准备了一系列的方案,从心理上疏导他抑郁的情绪,调整他错误的认知,让他从心理上发生改变,更能有力量去胜过网络游戏对他的捆绑。
  心与心的沟通:
  余老师下午找志强去操场聊天,因为操场宽阔的环境能让人产生心胸宽阔的的感觉,对于抑郁的孩子特别有效果。他和志强一边聊天,一边散散步。在咨询的过程中,他对于志强采取的一个态度是完全接纳,不批判,站在他的角度去理解他为什么会这样做。这样采取的是心理咨询的一种技术叫人本主义疗法。就是以人为中心,对于需要帮助的来访者完全的接纳,共情,倾听。使缺乏理解的志强有被支持,接纳的感觉,更有信心去进行接下来的训练和改变。
  美好的祝愿:
  在我们心理老师的关心和帮助下,希望志强和每一个新生都能适应环境,心灵的创伤得到疗愈,更好的去生活。

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