你校转变一个学生的方法是，会不会耽误孩子们

分类分层 因材施教

首先对于这样的学生来说，他们的思想问题没有得到根本解决，在学校磨洋工，学习不出成绩，坏习惯却越来越多或更加严重，他的学习是无效的，甚至会严重影响他及家人今后的生活。

到了我们学校之后根据学生的年龄、文化、问题的不同差异采用“一把钥匙开一把锁的方法”，实行一个学生一种方法。

   目标层次递进教育法

根据学生小学、初中、高中、大学四类不同的文化程度层次采用四种不同的目标及方法进行教育。因为文化层次和知识含量的不同，采用不同自控要求进行中、低、高层进行教育。

学生问题转化哟低级目标，中级目标，高级目标，由低向高培养发张。

    根据不同性质的问题，进行针对性的矫正教育。

根据学生在校时间不同采用分段教育方法，学生进入四、三、二、一班实行年级升降制，分月考核，从四班为新生低年级，2个月后进入三班为中年级，四个月后进入高年级二班，五个月后进入一班毕业班。这样的年级升降级促进虚实分类分层转化。